Your search within this document for 'anglo' resulted in six matching pages.
1

“...belijders der onderscheiden godsdiensten gelijke aan- spraak op het bekleeden van waardigheden, ambten en bedieningen moeten hebben. Bij de bestaande redactie strekt zich het verbod van discriminatie t.a.v. de aanspraak op Overheidsambten echter niet uit tot raciale en taalkundige minderheden. Dit artikel kan —- theoretisch althans — zijn beteekenis hebben voor de groep van Nederlandsche „blijvers”, en voor Minahassers (Manadoneezen) en Ambon- neezen. ; In India reserveerde de Regeering voor de „Anglo-Indians” en andere minder- heden bepaalde percentages aan plaatsen in verschillende diensten: deze percen- tages waren gebaseerd op gemiddelden der door minderheden vervulde plaatsen over de laatste jaren. Over het algemeen had dit stelsel de instemming der meer- derheidspartijen. Ook de in Britsch-India ingestelde permanente centrale en provinciale commissies voor ambtenarenzaken, die nuttige instellingen schijnen te zijn, om te waken voor de deugdelijkheid, de integriteit en de rechtvaardige...”
2

“...studie gemaakt had van de ontwikkeling der Dominions, was zóó enthousiast voor de gevonden oplossing, dat hij bij de officieele voorstellen der Ieren betreffende „External Association” een persoonlijk memorandum voegde, waarin hij betoogde, dat het denkbeeld perspectieven bood voor reorganisatie van het geheele Britsehe Rijk, ja zelfs van den Volkenbond: „A new era is dawning, not for Ireland only, but for the whole world” schrijft hij in zijn memorandum „On the Wider International Aspects of an Anglo-Irish Settlement”, en verder: „The problem of associating autonomous communities can only be solved by recognising the complete independence of the several countries asso- ciated...... „An association of the foregoing condition would be a novelty in the world. But the world is looking for such a development, and it is necessary if the old world of internecine conflict is to emerge into a new world of co-operative harmony. For such an association would be the pattern for national co-opera- • tion...”
3

“...(Hindoe’s), op grond van historische, politieke en economische beteekenis (Sikhs), bijdragen aan imperiale verdediging (Moh.). Britsche welwillendheid tegenover wenschen der minderheden. Opsomming zetelverdeeling in de wetgevende raden. Verkiezing der Constituante in ’46, waarbij principe van gesplitste kiezerscorpsen gedeeltelijk verlaten. Tabel van getalssterkte der belangrijkste „commu- nities”. § 3. Vertegenwoordiging van Anglo-Indians en Europeanen (103—106) Qualificatie (vgls. Wet ’35) van Anglo-Indians en Europeanen; zielenaantal. Vóór afzonderlijke elec- toraten voor Anglo-Indians: Br. Regeering en diverse Parlementsleden; tegenstand van de Hindoe’s....”
4

“...Fundamenteele Rechten (109—112) Op de Rondetafelconferentie van verschillende zijden voorstellen to*t opneming van deze rechten in de Government of India Act, nl.: Congrespartij („Declaration of fundamental rights” in *33, waarin naast de gewone grondrechten nog een aantal bijzondere rechten en plichten); door Mohammedanen, De- pressed Classes, Indische Christenen, Anglo-Indians en Europeanen gezamenlijk (o.a. sancties tot waar- borgen van burgerrechten; bijzondere rechten voor Depressed Classes); de Hindoe Mahasabha (ortho- doxe Hindoesche politici); aparte voorstellen van den vertegenwoordiger der Indische Christenen en dien der Anglo-Indians. Ook verschillende voorstellen voor het Joint Committee (b.v. bescherming van privileges van bepaalde klassen). Commissie-Simon: „Abstracte declaraties nutteloos, tenzij de wil en middelen bestaan om ze effectief te doen zijn”. Voorloopig de algemeene bescherming van minderhedenbelangen aan onpartijdige autoriteiten (G.G. en Gouverneurs) op te dragen....”
5

“...art. 108: wijzigingen op dit punt behoeven voorafgaande goedkeuring van den G.G. § 9. Vrijheid van Onderwijs (121—123) Vooml. van belang voor Anglo-Indians, zelf meerendeels onbemiddeld en afhankelijk van Overheids- subsidies (openbare scholen blijkbaar zeer zeldzaam); vlgs. rapport-Hartog der Cie.-Simon in *27 door Overheid slechts 35 % der totale kosten gedragen, naast beurzen, kwijtscheldingen schoolgeld en „boarding grants’*. ’ Voorstel Cie. Simon: 1. Europeesch onderwijs aan den zorg der Provincies laten; 2. Indische talen onderwijzen op Europeesche scholen; 3. kleinere scholen opheffen; stipendia voor ver van school wonende Anglo-Indians. Vertegenwoordiging der A.I. wil Europeesch onderwijs onder het centraal gezag brengen, gelijk reeds meermalen van die zijde voorgesteld. Rondetafelconferentie: verschillende voorstellen, o.a.: controle van Anglo-Indians op eigen Europeesch onderwijs en milde subsidies. Wet ’35: art. 83: in hoofdzaak cf. eerste voorstel van de Commissie. Basis van de...”
6

“...voor de redactie van art. 14 van de Proeve-Oppenheim betreffende dit onderwerp § n, blz. 25. § 12. Gelijke aanspraken op Overheidsambten (26) Art. 176 Gw. verbiedt alleen discriminatie tegenover religieuze, niet raciale en taalkundige minderheden, hetgeen vah belang kan zijn voor de Nederlandsche „blijvers” en voor Manadoneezen en Ambonneezen. Voorbeelden van nuttige maatregelen: (in India) reserveering van regeeringswege van bepaalde per- centages aan plaatsen in verschillende diensten voor Anglo-Indians en andere minderheden; permanente commissies voor ambtenarenzaken; in het algemeen zou ook een deugdelijke administratieve rechtspraak in het belang der minderheden zijn. § 13. Unificatie van recht en rechtspraak (26—27) Unificatie van rechtspraak in het toekomstig Indonesië lijkt hoogstwaarschijnlijk (met behoud van den godsdienstigen rechter voor Mohammedaansche onderdanen). Unificatie van recht: strafrecht reeds geünificeerd, strafprocesrecht en burgerlijk procesrecht eigenen zich zeer...”